那些朋友在考察中發現，山區的小朋友活潑好動，而且可能因為地處劉三姐的家鄉之故，也愛唱歌，一位要靠助學金上學的小朋友在沒有什麼人的指導下，居然還拿了個地區的歌唱比賽獎。如果有系統化的音樂教育，他們的音樂才華可能有更好的發揮。學校的資源非常有限，可以利用的都放到學科如語文、數學等方面去，以便在考核中能向有關部門交出成績單來，以期保證公家的資源能夠持續撥下來。當朋友們提出發展音樂教育時，捉襟見肘的學校師長自然愛莫能助。朋友們於是有了籌款的念頭。
我不知道這是否可行，更加不知道是否持續可行，但向小朋友提供術科教育是必要和重要的。這不僅是為了讓小朋友多學點學科以外的知識和技能，而是期望讓小朋友的整個人生可以更豐富多采。這涉及到現在時興說的「人生規劃」。
我一些朋友事業頗有成就，生活得忙忙碌碌，但冷眼旁觀之下，我並不覺得他們的生活是充實的，因為生活內容很單調，除了工作還是工作，家庭生活也給排擠到很小的時空去。
今天早上做晨運的時候，看到一名年輕人穿着一件「文化」T恤，胸前是大大的字句：Where’s my private life? (我的私人生活哪裡去了?)提出這問題的背後原因可能很多，可能因為工時太長了，可能因為監視太多了，但有想過是因為生活內容太貧乏、志趣太庸俗了嗎?
隨着先進科技不斷應用到日常工作和生活中去，工作與私人的工作效率都在不斷提高，人的工作時間與家務時間都在不斷節省，工時下降是世界潮流。不同工種、不同年齡段的人可以自己支配的時間──私人生活時間──都在延長，消費興旺、旅遊成風因而出現，席捲全球。出現 Where’s my private life? 的困惑，看來不能簡單地歸咎於時間不足，而很可能是因為你可以支配的時間在無奈地給無謂的事情消耗了。
我反倒覺得，人們越來越沉緬到自己膨脹起來的私人空間裡去了。你隨時隨地、尤其是在車箱裡，見到人人都沉迷於手上的智能手機中。如果佩上耳機，他們完全可以活在一個隔離到千里外的時空裡去。
大概，人都是需要在精神、官能上得到滋養和刺激的，所以有教無類的孔子才有六藝之設，古希臘的教育也顧及全人。這樣的學習和鍛練，與知識的學習相輔相成，讓人終生受益，懂得怎麼真正享受人生、規劃人生。
說香港的家長不重視術科學習也許不對。在他們的鞭策下，很多小朋友要在課餘學習音樂、美術、體育、舞蹈、下棋……。目的是大家都明白的：有利升學。於是，小朋友視之為苦差的多。能夠真正從中培養出興趣、樂趣的有多少?
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